告诉我们您的班主任。

告诉我们您的班主任。
李振熙书中有这样的地方。在实际工作中，学校领导经常提倡和鼓励班主任成为“孩子”。陪伴您学习的学生越多，班主任的表现就会越好，班主任会看到学生席卷而来。
促进学生自我教育和自我管理并允许学生自我管理的班主任通常被认为是“不负责任”，“不加深学生”，“扩大水蝎”。..班主任需要尊重，但是不打架和被打败的士兵的“管理”更为科学。
作为经理，我敢说在实际工作中，有一些班主任会用自己的思想去“低头”和“与士兵作战而不输”。
只要稍加控制，班上就会产生松散的沙子，并且无法清洗。
当然，班级管理责任，严谨和组织良好的班级老师是我们建立的基准。
很少有老师能像李振熙一样体贴，情感和智慧。
今天，我们的经理们还必须学会解放自己，改变工作作风，认真计划工作，信任学生并发展他们的自我教育和自我管理技能。我想说
班主任必须明确表示，他的任务是塑造灵魂，而不是控制学生。他们的身份是学生思考的指南，而不是学生独裁者。
导演的想法需要实现三个转变。
首先是要改变教育和科学研究的问题。
除了被动地面对老板的各项任务外，您还需要主动执行有效的工作，并组织自己遇到的好主意和问题。从长远来看，这是教育和科学研究。
第二是用集体意志改变个人权威。
班主任经常过于注意自己的权威，对班级不满意。
在集体意志尚未形成之前，班主任的努力往往是微不足道的。
集体意志通过健康和阶级规则的悖论而转变。
学生必须依靠学生建立共同的课堂愿景，共同的遵守??时间表，并在班级内收集课程。
第三是换人，争取师生合作。
班主任还需要能够分担数十名学生的课业负担。
学生从自信心中获得的自我意识不容忽视。
课堂老师不必包括所有内容。
您需要区分完成的工作与成为想法和人员所需的工作。
所谓的“民主管理”不仅是基于少量的班级表，而且是为了确保每个学生都有参与管理的权利和义务，学生制定班级标准，以系统形式指导的课堂，包括每个班级和班主任，都受到班级监督。
简而言之，使用“法律”（班级课堂规则）更改“人”（班级教师）的班级，该班级实际上是一个小组老师，这意味着每个学生都是班级经理。变成了。
班主任必须学习使班级与众不同：为班级命名，确定班级，班级标志，班级标志，班级歌曲和框架系统，机制不得是小组能力，感兴趣的社团，班级出版物等。这些必须完全由学生承担和管理。
您可以看到，这场“没有战争的战争”是一种策略，而不是一种随机的解决方法，并且有数千英里。
导演的爱心和热情，思想和智慧是必要的。让我们共同创造自己的世界！